到詩歌營當一天助教

原本是要當詩歌營的老師之一的



後來因為躁鬱發作，卸下了這個職務



今天去純粹是去幫忙、觀摹



也很好奇會來參加詩歌營的青少年是什麼樣子



這次很可惜的是沒有看到他們自己的作品，只看到他們在活動中的表現，以及分析詩時的條理



在易霖的課最後，有一段是讓學員分組呈現〈雨落在全世界的屋頂／陳家帶〉，可以用輪讀、重覆、聲音變化、肢體語言等方式自由發揮



這些青少年的創意和台風都不錯，不過有一個共同的缺點，就是不太懂得把情緒投注到詩中



照理來說，不同的詩句，意象不同，情感自然也會不同



用差不多的情緒去唸，不管抑揚頓挫做得再好，也不能算是成功的朗誦



讀詩的句子，和讀詩的意境畢竟不同



這種缺憾或可歸因為國文教育



一般的國文課中，大部份都是共讀，所以很難突顯個人帶有情感的詮釋



沒有練習的機會，當然這些人就不會發展出比較溶入、帶較強情感的朗讀方式了



我猜想是這樣