單一管道

以往總認為多風格教學是好事
對學習障礙的人來說，一個課堂能在圖象、語言、文字和實作間流轉
比風格不合的課好很多

不過對自閉與亞斯伯格的人
剌激往往會放大且難以整合，形成"訊息過載"的情況
好比說在吵鬧的搖滾樂中，一面要打羽毛球，一面要讀一長串深奧的數學
任誰都辦不到

因此，對這樣的人
單純的剌激反而更好
示意圖就是示意圖，不要同時搭配口頭講解
口頭講解就是口頭講解，不要同時搭配動作示範
動作示範就是動作示範，不要同時搭配示意圖

其實不只是自閉與亞斯伯格的人會"訊息過載"和"難以整合"
一般人也會
因此在多風格教學中，也是要避免太雜亂的訊息，彼此干擾。